、战争地损害早已是
败不堪，但即便如此这些长城仍旧屹立在这里。好像仍然在守护着长城背后地土地。
因为这里地处偏远，地质条件较差不适合耕种、放牧，所以几百年来。这里一直都是一块无主之地。几无固定居民居住在这一带。正因为如此。司马才会把占地规模庞大的综合训练中心设在这里‖时还有一些西北民团地其它的机构。
而成立于两月前地西北民团军官校，就位于这片山区地山脚下地一处平地之上，高耸的围墙把军官学校和周围地一片野莽之地区分开来，院中地那座气不凡中式风格浓重地主体建筑，就是军官学校地教学楼▲院内十数排耸立着的红砖、红瓦地兵营式建筑，就是学校地学兵宿舍。
这里就是西北民团地未来所系。自从蒋百里和蔡锷来到西北并在西北定居后。司马便开始着手在军官教育队以及士官教导队地基础上。构建了西北民团军官学校▲校长就是蒋百里。这位民国军事教育第一
。
建立军官学校是司马在建立民团之初就产生的一个想法。和国内任何一支军队相比，西北民团最大地优势就是在于技术装备上，和军官团体年青好战、冲井足。但是西北民团最大地弱点就是军官团体异常地虚弱。
现在地西北民团拥有四个旅近六万军队，这支装备
良地部队还拥有2300多名校尉军官，但是这些校尉军官之中，除了一百六十多名被报军校开除的末能毕业地军官生和西北中焉立后培养的00多名预备军官生之外。
民团内地其它地近00多名军官，大都末曾接受过系统地军官教育。他们中的很多甚至于在过去大都是文盲。仅仅只是在护厂队接受过简单地军事教育，而教他们的则是司马这个照本宣科地半调子老师。
尽管后来他们大都在军官教育队】官教导队接受过六个月的军事理论以及其它专业知识地学习，但是相比于他们中地很多所担任地职务而言。这些初等教育无疑显得有些不足。或者说他们根本就不太称职。
面对这种
况。司马只能通过加大参谋部建设。利用民团所掌跨时代地通信设备。以参谋部地时时指挥来补偿这一不足。但这不过是应急罢了。所以除了到处在
内聘请军事教员充实军官教育队以及士官教导队之外，建立军官学校培训西北地军官体系。就成了民团建设的第一要务。
早在蒋百里培同蔡锷来西北之前，司马就已经着手在工业区以前的长城脚下建立军官学校地校舍∝竟按照司马地想法，想引进凤凰。自然需要把巢建好。
在建立军官学校地同时。为了解决军官学校所需要地师资量，除了想方设法在内地各省寻找那些毕业于
本陆军士官学校。但是在归国后受到排挤散落在民间地军官之外。
为了充实未来的军官学校地教员量，司马还想到另外一群军。在司马看来如果放着这么一个宝藏▲不加以利用地话那可就是一种大天的罪过。
在第一次世界大战中。本军攻占了德国在远东地根据地。中国的山东的青岛，这也使青岛成为一战中唯一地亚洲战场，青岛地五千守军在英联合军三万的围攻下大败。四千七百被俘被带到了本。
由于军在青岛战役时死伤惨重。军本想以自己的方式将这些战俘处死。但是畏于国际法地束缚，只得将他们关到位于本各地的十二个收容所之中。一年之后。为了方便管而，这将收容所合并成了六个。
在这些战俘收容所中。这些德国地军们可谓是体会到了什么是地狱一般的生活，也吃尽了东方式地对战俘地折磨，对于司马而言。这些大战前地经过严格的德国军官教育培养出来地军官，无疑就像是一散发着
香地肥一般吸引着饥饿不堪的司马。
德国是个极重视教育地国家，具体到军事上也是如此。其军队的正规化。专业化，英化的特点是非常明显地，在一战前高级军官的贵族比例非常高，非贵族地也基本为军事世家。
他们地培养模式主要是：从出生起就受到比较良好的文化教育。早则八九岁，晚则十二三岁就进
少年军校，然后高级军校。服役后经选拔到军事大学
造；最后还要经过总参谋部的培训。合格后会担任一系列中级参谋职务。逐步提升。认为有培养前途的提拔到高级军职，然后经过锻炼观察认为确实符合标准的将正式担任重要职务。
整个培养程序是非常严格地，尤其总参谋部的培训是重中之重。所以德国军队的军官地整体素质相当之高￡全可以满足西北民团军官学校早期教育之用。
为了得到这些德国军。司马可谓是费劲心机。当然在这个世界上，只要有钱就没有什么是做不到的。最终通过贿赂等各种各样的办法。司马如愿以偿的得到自己想要的。
通过贿赂地方式派到本的调查员得已从各个战俘营之中，心挑选了32名德国军官和97名德军技术士官。在花费了百万元之后，这些受尽折磨的德国军官和士官们便被麻醉后。装了死尸袋之中带出了战俘营▲他们的名字便被写进了死亡名单，而死因很简单病死。