两
配合默契。
喻立洋跳下凳子，又搬起凳子，将其放回原位，然后又去拿窗
睡着的霜眉，才跑到萧逆身边，主动拉住萧逆的手。
他微仰起
，问：“我们去哪儿？”
“找老师。”
萧逆低一扫他，但，视线却定在霜眉身上。
“哦。”
注意到他的视线，喻立洋有点小心虚，将低下来，眼睛盯着地面。
“现在的小孩啊，小鬼大，得小心看着。”值班医生看着喻立洋感慨着，尔后同司风眠道，“通知他家长了吗？回去后得好好教育，跑成习惯了可不行。”
“嗯。”
司风眠轻轻一笑，态度礼貌温和，答得却有些敷衍。
有家长看着，就不会跑来找萧逆。
不过，这种事没必要说。
值班医生没多说，就喻立洋的擦伤嘱咐几句，然后就让他们离开了。
……
“你们俩被找家长了吗？”
走出医务室没多远，喻立洋就同二问道。
司风眠一顿，在想该怎么回答。
倒是萧逆，应得很果断，“嗯。”
“哦”了一声，喻立洋又问，“都找的司笙姐姐吗？”
一个“都”字，让萧逆微顿，没即刻回答，而是似预感到什么般，瞥向一侧的司风眠。
司风眠却低下，避开萧逆的视线，手指轻轻一挠鼻尖，然后看向喻立洋。
“你过来找萧逆的吗？”司风眠刻意地转移话题。
“不是。”喻立洋微微摇，视线定在司风眠身上，认真地说，“我来找你的。”
“哈？”
司风眠惊讶地一扬眉梢。
“有道题目想问你。”喻立洋解释着，顿了顿后，又似是不满地皱起眉，补充了一句，“老师不会。”
“……”
司风眠懵了半晌。
然后，他匪夷所思地总结道：“意思是，你因为一道题不会，老师也不懂，所以溜出幼儿园，又潜到我们学校来了？”
“嗯。”
喻立洋一点，对司风眠这个逻辑表示认可。
“嘶。”司风眠一摸腮帮子，随后，侧过，朝萧逆挤眉弄眼，无声地询问，“也、是、你、教、的？”
“……”
萧逆看懂了，没理会。
他才没教这种行为方式呢。
低下，他问喻立洋，“为什么？”
“什么？”
喻立洋怪地问。
太多疑惑，不知从哪里问起，萧逆略一琢磨，然后直接道：“说说你的作案过程。”
“……哦。”
喻立洋眨眨眼，将“作案过程”如实禀告。
起因是他遇到难题后询问老师，老师本就觉得他孤僻、不喜欢他，看到是奥数题，当他是来找茬的，不仅没教他，反而批评了几句。
事后，喻立洋觉得没意思，等午餐结束、小朋友都午休时，他就偷溜出幼儿园。
他先是去了水果店，问萧逆能否来接他，当时萧逆没看消息，他跟霜眉玩了会儿后，就背着小书包来第一附中门等了。
可是，一不留，霜眉就溜进了学校。喻立洋没办法，就声东击西吸引了门卫的注意，然后仗着“身高优势”，偷溜进了校园。