“是我的！我先看见的！”一个穿着背带裤的小男孩涨红了脸，死死攥着一小包糖。
“才不是！那包糖明明在我脚边！”另一个同样气鼓鼓的小
孩毫不示弱地跳着脚，伸手就抢。
“给我！”
“不给！讨厌鬼！”
几个更小的孩子围在旁边，有的不知所措地咬着手指，有的则跟着瞎起哄甚至直接参与抢夺，尖叫声、哭闹声混杂在一起，一波波冲击着琪亚娜的耳膜，和她心里那团因为消息未发而憋闷的烦躁感猛地撞在一起，火星四溅。
“别闹了！”
琪亚娜自己都没意识到，这句话已经带着一
压抑不住的懊恼和火气冲
而出。
声音并不算特别大，却奇异地带着一种不容置疑的穿透力，瞬间切开了那片嘈杂的空气。
世界仿佛被按下了暂停键，扭打在一起的几个教职工子猛地僵住，保持着互相拉扯的滑稽姿势。
旁边起哄的孩子也像被施了定身法，张着嘴，却发不出一点声音。
所有吵闹的、哭泣的、叫嚷的小脑袋齐刷刷地转了过来，几双清澈又带着点惊惶的眼睛，一眨不眨地聚焦在琪亚娜身上。
琪亚娜脸颊微微泛着红，眉
微蹙，眼底带着一丝未褪尽的窝火，还有一点被孩子们集体围观的的惊讶。
在孩子们仰视的视角里，却透露出一种不容置疑的、天然属于“大孩子”的权威感。
这种感觉并非来自成年
的严厉或师长的地位，它更原始，更纯粹，仿佛年长的幼兽对懵懂幼崽那种本能的、血脉里的压制力。
她是比他们“大”的存在，是行走在更高年级、更广阔世界里的“大孩子”。|@最|新|网|址|找|回|-ltxsba@gmail.cCＯＭ
她拿过那包糖拆开包装袋（诶？这不是我包里的糖吗，怎么掉出来了？）：“好了，好好玩，别打架，好吗？要懂得分享。” 琪亚娜声音柔和了许多，但那份“大孩子”的余威仍在，她把糖分给小朋友们，一场小风波就这样被意外平息了。
教学楼的楼梯间里，舰长几乎是三步并作两步往下跳，手指在手机屏幕上飞快敲击：
“刚结束！马上到，抱歉抱歉！”
“模拟测试最后一个才到我，不然能早点… 你还在楼下吗？”
舰长看着没有新回复的对话框，咯噔一下：“琪宝？”
他眼睛死死盯着手机屏幕，期待着那个熟悉的“对方正在输
…”或者一个“不理你了”的表
包。
然而，屏幕一片死寂，那几条道歉消息像石沉大海，连个“已读”的提示都没有，琪亚娜最后一条消息还是那句孤零零的“下课了！！！姬子老师临时加了一个战术急救教学，拖堂拖到地老天荒，气死我了！！”他的心一点点往下沉，平时琪亚娜回消息都很快，就算有事也会发个表包。
今天这杳无音信… 他一边跑一边不死心地刷新着对话框，那几条道歉信息前的‘未读’标签刺眼得很，他猛地停住脚步，一拍脑门：
“完蛋了完蛋了！” 他低呼出声，脸上写满了懊恼，“我说了下课就去找她的！模拟结束离下课都四十多分钟了！这下真惹她生气了，她肯定等得不耐烦了！”
他几乎能想象出琪亚娜生气的样子，抱着胳膊，气鼓鼓地站在花坛边，小脸绷得紧紧的，看到他过来就扭过不理；或者更糟，直接气得走掉？
当舰长气喘吁吁地冲到小广场时，预想中琪亚娜独自生闷气或者已经离开的场景并没有出现。
相反，他看到了一个让他瞬间愣住，又觉得无比可
的画面：
花坛边的树荫下，一个大孩子带着一群小孩子齐刷刷地蹲在地上，围成一个小圈，脑袋凑在一起，聚
会神地看着什么。
舰长悬着的心瞬间落下一半，随即又被这过于和谐的画面逗得想笑。
他放轻脚步，悄悄走近。
孩子们先发现了他，有几个抬起。
他立刻竖起食指抵在唇边，对小朋友们做了一个“嘘——”的手势，孩子们眨
着眼睛，居然都很配合地没有出声
舰长成功地悄悄站到了琪亚娜身后。
她毫无察觉，正指着地上，小声地对旁边的中分小男孩说：“你看，这只蚂蚁好大，后面跟着的好小……”舰长双手
在裤袋里，好整以暇地站在她身后，看着她的背影和那群毛茸茸的小脑袋。
就在这温馨时刻，一个不长眼睛的斯文男生路过此地，被这“与自然”的和谐场景吸引，或者更可能是被蹲在那里的琪亚娜的侧影吸引，也凑了过来。
他推了推眼镜，看清地上的蚂蚁后，带着一种学术探讨般的热开了：
“蚂蚁啊……” 他发出一声带着专业兴趣的轻叹，语气相当投，甚至带着点学术
的欣赏，“看这行军路线，应该是发现了一块不错的蛋白质或糖源。工蚁的协