到了”。
“作业忘记带的，下周一记得带过来。”他说，语气不重，有些同学听见后松了
气，声音不大，但在安静的教室里听得很清楚。最╜新↑网?址∷ wWw.ltx｀sBǎ.M｀e｀
我听见那声松气，嘴角动了一下。
想起她暑假作业，但那不是重点，重点是那里，有几页被汗浸过，有几页被揉皱过，现在它们整整齐齐地躺在讲台上，和所有
的混在一起，看不出任何区别。
班主任把保温杯放在讲台上，双手撑在桌沿，身子微微前倾。
“初二了。”他说。
这三个字说得很慢，在等我们消化。然后他继续说：“初一你们可以玩，可以适应，可以犯点小错。初二不行。”
有低下
，有看着黑板，有在转笔。
“初二有地生会考，这个成绩要计
中考的，你们别不当回事。”他的目光从左边扫到右边，又从右边扫回来，“上学期期末成绩我都看了，有的同学进步很大，有的同学退步了。该收心了。”
他说“退步”的时候，目光在某一片停了一下。
然后他开始讲这学期的安排，讲课程进度，讲会考的时间，讲每天的自习要怎么安排。我听着，但注意力总被前面那个马尾吸引。
她坐得很直，肩膀端平，和暑假里躺在我怀里的样子完全不同。那时候她整个是软的，靠在我身上，发散开，眼睛半闭着。
班主任的声音停了一拍，我也停了一拍。
“还有一件事，”他说，语气变了一点，不是那种讲正事的语气，更随意，但又有重量，“关于男
同学之间的关系。”
教室里安静了一下，那种安静，和刚才不一样。刚才是在听，现在是在等。
“我知道你们这个年纪，对异
有好感，很正常。”他说，“但你们要搞清楚，现在的主要任务是什么。”
我低下，看着桌面。
桌面上有一道划痕，不知道什么时候留下的，很
，指甲抠进去能感觉到一个凹槽。
我的手指在那道划痕上来回摸，一遍，两遍。
“有些男同学，关系好，喜欢一起玩，这没什么。青春期的孩子，朝气蓬勃的，很正常。”他顿了顿，加重了语气，“但是，如果关系走得太近，互相影响，成绩下滑了，那就不行了。”
我感觉他看了我一眼，也可能不是看我，是看别的地方，我没敢抬。
教室里有一点窸窣声。有在底下小声说话，有在东张西望，有低偷笑。同桌用胳膊肘碰了我一下，声音压得很低：“说谁呢？”
“说你影响我呢。”我说。
他没理我，继续往四处张望着，看着大家的反应。
我也借机，用余光看了一眼她。
她坐得很直，看着黑板，很认真。
但她的手，放在桌面上，手指微微抠着手肘。
那个动作很小，但能看见。
“也不是说不能有异朋友，”班主任补充道，“互帮互助，共同进步，这是可以的。但是，不要进一步发展了。”
他把逻辑重音放在了“不要”上，又警示了我们。
“你们还小，以后的路还长，我希望大家把心思放在正事上。”
我盯着桌面上那道划痕，觉得它越来越，到可以把整个藏进去。
正事。
什么是正事？
写作业是正事，考试是正事，暑假那些
子，是正事吗？
“初二很关键，”他说，“你们现在做的每一个决定，都可能影响以后。我不是吓你们，是实话。”
教室里的安静变得有点沉。
没有笑了，也没有东张西望。
我不知道别在想什么，我只知道她在前面坐着，手指还在抠手肘。
我把手从桌面上收回来，放在膝盖上，握紧。
然后他翻开另一个本子，语气忽然松下来，仿佛刚才那几分钟只是一个小
曲，翻过去就完了。
“对了，这学期我们班转来一个新同学。”
教室里一下子活了，有抬起，有往门看，有小声说“男的的”。同桌也抬起，脖子伸得老长。
“进来吧。”班主任朝门喊了一声。
一个生走进来，她个子不高，发剪得很短，戴着一副黑框眼镜。她站在讲台上，手捏着裤缝，抿着嘴，看了一圈底下的，又低下。
“自我介绍一下。”班主任说。
“大家好，我叫*雪。”她的声音很小，说完就低下，等着。
（当时觉得这个名字还蛮好听的，因为四川很少有名字里带雪的，和她皮肤一样白。）
“大家欢迎一下。”班主任带鼓掌。掌声稀稀拉拉的，有在拍，有